School culture overall planning and design services
Pinli Team
Top level cultural planning center
Brand visual design center
Education Space Design Center
School Cultural Center
School Culture Research Center
Service Content
Top level cultural orientation of Ml
VI brand visual image design
El education space theme culture planningand design
TOP LEVEL CULTURAL ORIENTATION OF Ml
VI BRAND VISUAL IMAGE DESIGN
El EDUCATION SPACE THEME CULTURE PLANNINGAND DESIGN
新建校建议在正式开学前4~6个月启动学校文化整体策划设计
面谈、书面材料获取、线上调查问卷
材料分析、调查分析
实地调研踩点记录、老师、家长、学生访谈
提炼学校特质与设计方向
提炼设计主题与概念方案和校方对碰，达成共识。
THE WHOLE CASE
YUNFUTECHNICIAN COLLEGE
云浮技师学院坐落在素有“云石之乡”之称的云浮市云城区。缘于得天独厚的文化资源，缘于崇德尚技的文化传统，缘于技工学校发展规划的新呼唤，学校根据“精工教育”的核心理念，积极践行 云浮技师的办学特色发展思路。学校文化品牌的建设，坚定云浮的文化自信，坚定云浮技师学院的专业自信表达。
“精工教育”是培育学生追求一流的德能，有良善的德行，有坚韧的品性；追求一流的技能，有扎实的学养，有过硬的技艺，以此实现极致的双能双馨。
Ml理念框架
| 文化主题：精工教育 | |||
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办 学 理 念 |
以人为本 正德强技 精益求精 追求卓越 |
育人目标 | 培养“德业并进、学思并举、手脑并用”的高技能人才 |
| 核心素质 |
有良善的德行 有坚韧的品性 有扎实的学养 有过硬的技能 |
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校 训 |
崇德尚技 敏学精工 |
校风 | 知行合一 自强不息 |
| 教风 | 乐教爱生 敬业奉献 | ||
| 学风 | 悟道精技 锲而不舍 | ||
云浮技师学院的人才培育模式深化改革，学校崇德尚技的光荣传统，给“精工教育”文化品牌的建设，提供了肥沃的土壤。“精工教育”回眸历史足迹，彪炳文化传统，和“崇德尚技”血脉相传，一 路芬芳，极大地彰显了技工学校的特色。
自信
刚毅
超越
包容
融汇
SHAMIAN PRIMARY
沙面小学始创于1947年春天，当时小学所在的地段沙面大街叫复兴路，于是，沙面小学就以“复 兴路小学”面世。解放后,沙面小学一直以其出色的教育成绩名列广州教育的前茅，当中，学生的文艺 体育活动更是全市有名。由于成绩突出，前国家主席刘少奇、前全国人大副委员长郭沫若曾先后接见 该校学生,郭沫若副委员长还欣然提笔为沙面小学题词：百丈再百丈 攀登高峰上。
设计目标:未来学校
好玩有趣的，充满学生味的，生态的，有生命力的
未来学习空间的目标是为学生创造一个充满活力的探索空间，希望学生在其中游玩、探索发 现、构建和学习时，能感受到文化、技术、同伴力量的挑战和包容。
MI CONCEPT SYSTEM CASE
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文化品牌 书绘华彩 容慧童心 — —容慧 • 教育 |
办学理念 务本 励新 |
核心素养 : 正健毅博 |
| 办学宗旨：开创每一个学生多彩的人生 | ||
| 办学愿景：建设一所容多彩生命，启学子智慧的书香学校 | ||
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校训 书承正心 笔绘未来 |
校风：容爱慧行 | |
| 教风：立德慧教 | ||
| 学风：明礼慧学 |
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文化品牌 三江文化 — —志行苍海 |
办学理念 养有为志 育广学才 |
核心素养 : 品善 志坚 闻博 学勤 |
| 办学宗旨：让每一位学生秉志翱翔 | ||
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校训 志 • 怀远 行 • 持恒 |
校风：桂江• 志 崇德致知 | |
| 教风：浔江• 博 精研善导 | ||
| 学风：西江• 勤 笃学善思 |
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文化品牌 湘帆文化 — —激情教育 |
办学理念 敢为人先，湘帆远航 激情向南，开创未来 |
核心素养 : 心有明志，行求格新 |
| 育人目标：培养立德、立志、立身、立 新的具备新时代竞争力的优秀青少年 | ||
| 办学宗旨 ：教修身明德，育激情生命 | ||
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校训 和聚心，志启梦，勤立行 |
校风：明德 • 逐梦 • 立新 | |
| 教风：恒爱 • 勤研 • 敬业 | ||
| 学风：立志 • 乐学 • 正行 |
| 核心理念 | 仁、智、勇 |
| 校训 | 崇仁、达智、尚勇 |
| 校风 | 正气儒雅、刚毅艰卓、和谐共生 |
| 教风 | 融情优教、精业奉献、敢为人先 |
| 学风 | 砺行厚德、勤学博识、超越自我 |
VI VISUAL RECOGNITION SYSTEM CASE
EI ENVIRONMENTAL SPACE SYSTEM CASE
